mgr Nina Zawidniak

Moje doświadczenie

Edukacja

• Uniwersytet SWPS
• Uniwersytet UKEN
• Instytut Poznawczy

Staże i praktyki

• Filia nr 1 SOSW nr 4 oś Zielone 28 - Specjalistyczne przedszkole terapeutyczne dla dzieci z diagnozą spektrum autyzmu. Powstałe jako replika Princeton Child Development Institute (PCDI) w NJ, USA - kierownik
• Ambulatorium Terapii Behawioralnej Polskiego Stowarzyszenia Terapii Behawioralnej - członek zespołu diagnostycznego i terapeuta behawioralny
• Oddział Kliniczny Psychiatrii Dorosłych, Dzieci i Młodzieży (Szpital Uniwersytecki w Krakowie) - staż
• New York Child Learning Institute - Staż szkoleniowy w zakresie prowadzenia terapii i superwizji behawioralnej (Stosowanej Analizy Zachowania) - staż
• Oddział Neurologii Uniwersyteckiego Szpitala Dziecięcego w Krakowie - praca

Publikacje

• Zawidniak, N (2020). Rozwijanie umiejętności społecznych u dzieci z autyzmem w oparciu o stosowaną analizę zachowania, [w]: E. Sobocha., Wolska (red.) Zaburzenia ze spektrum autyzmu oraz niepełnosprawność intelektualna. Aktualne wyzwania i propozycje wsparcia., Kraków, Wydawnictwo Naukowe UP, s101-116
• Bombińska – Domrzał, A., Zawidniak, N., (2017). Możliwości rozwijania funkcji wykonawczych uczniów ze spektrum zaburzeń autystycznych w kontekście przygotowania do pełnienia roli zawodowej, [w]: D. Wolska (red.) Osoby niepełnosprawne w drodze do aktywizacji zawodowej, Kraków, Wydawnictwo Naukowe UP, s.35-50,
• Bombińska – Domrzał, A., Zawidniak, N., (2017). Wspieranie rozwoju komunikacji społecznej uczniów z autyzmem wysokofunkcjonującym i zespołem Aspergera w nauczaniu integracyjnym i włączającym, [w]: E. Dyduch, M. Kościółek, P. Majewicz (red.) Psychoedukacja w procesie wspomagania i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością, Kraków, Wydawnictwo Naukowe UP, s.140-164
• Zawidniak, N., (2017). Rozwijanie umiejętności społecznych u dzieci z autyzmem w przedszkolu i szkole Filii nr 1 SOSW nr4 w Krakowie, [w]: D. Marzec, J. Miękina, Autyzm wyzwaniem XXI wieku, Częstochowa, AJD
• Zawidniak, N., (2015). Behawioralna koncepcja nabywania języka oraz rozwijania mowy i komunikacji u osób z autyzmem, [w]: B.B. Kaczmarek, A. Wojciechowska, Autyzm i AAC. Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się w edukacji osób z autyzmem, Kraków, Impuls
• Zawidniak, N., (2012). Krakowski model terapii dzieci z autyzmem w oparciu o stosowaną analizę zachowania. Sztuka leczenia, 3-4, s.69 – 84
• Zawidniak, N., (2011). By nauka poszła w świat. Psychologia w szkole, 2 (30), s.137 – 142
• Zawidniak, N., Kuliga, E., (2011). Affilated Chapters Board Report. Inside Behavior Analysis. Newsletter of the Association for Behavior Analysis International, Vol 3, No 2, Spetember 201a, p.47
• Zawidniak, N., (2010). Dziecko z autyzmem w grupie integracyjnej. Zycie Szkoły, 10, s.30 – 36