mgr Miranda Furmankiewicz

Nazywam się Miranda Furmankiewicz, jestem dyplomowanym psychologiem, interwentem kryzysowym oraz psychoterapeutą poznawczo-behawioralnym w trakcie Szkoły Psychoterapii. Ukończyłam studia magisterskie na kierunku psychologia o specjalności klinicznej na Uniwersytecie Humanistycznospołecznym SWPS oraz Studium Interwencji Kryzysowej prowadzone przez Grupę ARCAN (rekomendowane przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne). Obecnie uczę się w 4-letniej Szkole Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej Uniwersytetu SWPS, akredytowanej przez Polskie Towarzystwo Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Doświadczenie zdobywałam m.in. w Fundacji NON LICET, gdzie pełniąc dyżury pierwszego kontaktu udzielałam wsparcia osobom w kryzysie oraz osobom doświadczonym przemocą, w Dziennym Ośrodku Psychiatrii i Zaburzeń Mowy dla Dzieci i Młodzieży, a także w Dolnośląskim Centrum Zdrowia Psychicznego w Oddziale Dziennym. Prowadzę konsultacje indywidualne dla osób dorosłych i młodzieży, zajmuję się diagnozą oraz udzielam wsparcia w szeroko rozumianym kryzysie i trudnej sytuacji życiowej m.in. związanej z doświadczaniem przemocy, myśli rezygnacyjnych, żałoby, rozwodu. Prowadzę indywidualną terapię zaburzeń lękowych(napady paniki, zespół lęku uogólnionego, fobie) oraz zaburzeń afektywnych (depresja, ChAD). Głównym podejściem jakie wykorzystuję w swojej pracy jest psychoterapia poznawczo-behawioralna (CBT). Bliskie mojemu sercu są również techniki tzw. trzeciej fali: terapii akceptacji i zaangażowania (ACT), terapii schematu (ST) oraz terapii opartej na współczuciu (CFT). Istotne jest dla mnie integrowanie technik i najlepsze wykorzystanie ich do indywidualnych potrzeb klienta. Regularnie biorę udział w szkoleniach i konferencjach, by poszerzać swoją wiedzę w zakresie terapii i zdrowia psychicznego. Swoją pracę poddaję superwizji.

Autentyczność, empatia, zaangażowanie oraz poczucie humoru stanowią podstawę mojej pracy. To co jest dla mnie szczególnie ważne to budowanie bezpiecznej, stabilnej relacji terapeutycznej w atmosferze akceptacji i zrozumienia.