Alicja Bednarz

Jestem psycholożką, absolwentką jednolitych studiów magisterskich na Uniwersytecie Jagiellońskim. 
 

Pracuję w obszarze diagnostyki ADHD oraz spektrum autyzmu u osób dorosłych, a także wspieram osoby queerowe i neuroatypowe w eksplorowaniu oraz akceptacji swojej tożsamości. 

Istotne jest dla mnie podejście inkluzywne i dostosowanie procesu do indywidualnych potrzeb pacjenta. Podstawą mojej praktyki jest etyka zawodowa, a w procesie diagnozy korzystam z aktualnych wytycznych i metod potwierdzonych naukowo. Stale aktualizuję swoją wiedzę a swoją pracę poddaję superwizji. Pracuję stacjonarnie oraz online.
 

Diagnoza różnicowa ADHD i spektrum autyzmu

Proces diagnostyczny obejmuje m.in. wywiad wstępny, analizę kwestionariuszy przesiewowych, wywiad rozwojowy i kliniczny oraz informacje od osób bliskich. Liczba spotkań i zakres diagnozy są dostosowywane do indywidualnych potrzeb osoby badanej. Proces może zostać uzupełniony o psychoedukację i spotkania wsparciowe. Możliwe jest otrzymanie bezpłatnego zaświadczenia o odbyciu diagnozy lub dodatkowo płatnej, obszernej opinii psychologicznej.
 

Wsparcie osób queerowych

Oferowane przeze mnie wsparcie osób LGBTQ+ może obejmować m.in. opracowywanie strategii radzenia sobie ze stresem mniejszościowym czy towarzyszenie w procesie coming outu. Pomagam w budowaniu samoakceptacji oraz poprawie komunikacji z bliskimi.

Istnieje możliwość zapisu na niskopłatne konsultacje psychologiczne.

Doświadczenie i wykształcenie

Doświadczenie zawodowe zdobywałam m.in. podczas praktyk na Oddziale Psychiatrii Dorosłych Szpitala Uniwersyteckiego w Krakowie oraz w Domu Pomocy Społecznej im. św. Jana Pawła II w Krakowie. Obecnie w Centrum PROGRES pracuję w interdyscyplinarnym zespole, uczestniczę w szkoleniach oraz interwizjach.

Prowadzę również grupę wsparcia dla osób w spektrum autyzmu, zajmując się m.in. wywiadami wstępnymi, planowaniem i prowadzeniem spotkań oraz przygotowywaniem materiałów psychoedukacyjnych. Doświadczenie to pozwoliło mi pogłębić wiedzę dotyczącą funkcjonowania osób neuroatypowych i indywidualizowania sposobu pracy.