Pracuję z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi, oferując konsultacje, wsparcie
psychologiczne oraz psychoedukację. Jestem trenerem TUS I i II stopnia.
Doświadczenie zdobywałam m.in. podczas stażu w Katedrze Psychoterapii UJ CM
oraz praktyk w środowisku szkolnym. Prowadziłam rozmowy wspierające z dziećmi i
młodzieżą oraz zajęcia psychoedukacyjne z zakresu emocji, relacji rówieśniczych,
stawiania granic, poczucia własnej wartości oraz wyzwań związanych z dorastaniem.
W swojej pracy szczególną wagę przywiązuję do budowania bezpiecznej relacji
opartej na zaufaniu, szacunku i akceptacji. Kieruję się ciekawością drugiego
człowieka i z dużą uważnością oraz wrażliwością podchodzę do zrozumienia jego
perspektywy. Zależy mi na stworzeniu przestrzeni, w której można swobodnie dzielić
się swoimi doświadczeniami i emocjami, we własnym tempie.
Wspieram osoby mierzące się z problemami emocjonalnymi i trudnościami w
relacjach, obniżonym poczuciem własnej wartości, a także osoby, którym trudno
stawiać granice i komunikować swoje potrzeby. Towarzyszę również w okresach
zmian, stresu i przeciążenia. W pracy z dorosłymi podejmuję tematy związane ze
stresem zawodowym oraz odkrywaniem własnych zasobów, które mogą stanowić
źródło wsparcia i ochrony w obliczu doświadczanych trudności.
W kontakcie z dziećmi i młodzieżą dostosowuję sposób działania do etapu rozwoju,
indywidualnych potrzeb i możliwości młodej osoby. Biorę pod uwagę jej
funkcjonowanie w domu, szkole i grupie rówieśniczej. Ważne miejsce zajmuje dla
mnie również praca w oparciu o zasoby dziecka- jego mocne strony,
zainteresowania i dotychczasowe sposoby radzenia sobie. Wspieram rozwijanie
poczucia sprawczości, odporności psychicznej, odwagi oraz ciekawości siebie i
świata.
Istotną częścią tej pracy jest współpraca z rodzicami lub opiekunami. W ramach
konsultacji prowadzę również psychoedukację dla rodziców, wspierając ich w
lepszym rozumieniu potrzeb dziecka i jego funkcjonowania oraz rozwijaniu
sposobów komunikacji i reagowania, które mogą wspierać dziecko w codziennych
trudnościach. Jednocześnie realizuję studia podyplomowe z przygotowania
pedagogicznego dla psychologów, co pozwala mi poszerzać rozumienie
funkcjonowania dziecka w środowisku szkolnym i wyzwań, z którymi może mierzyć
się na różnych etapach edukacji.
Pracuję zgodnie z zasadami etyki zawodowej, korzystam z regularnej superwizji i
systematycznie rozwijam swoje kompetencje. Poszerzam wiedzę również w zakresie
następstw doświadczeń traumatycznych, w tym traumy relacyjnej i
wczesnodziecięcej.
W dalszej perspektywie planuję rozpoczęcie szkolenia psychoterapeutycznego w
nurcie systemowym. Bliskie jest mi rozumienie człowieka w kontekście jego relacji,
wzorców komunikacji oraz doświadczeń wyniesionych z rodziny pochodzenia, które
mogą wpływać na sposób budowania więzi, reagowania i przeżywania także w
dorosłym życiu. Już w ramach pomocy psychologicznej zwracam dużą uwagę na
kontekst rodzinny i relacyjny oraz na znaczenie wcześniejszych doświadczeń dla
obecnego funkcjonowania człowieka.
