W swojej pracy kieruję się przede wszystkim dobrem klienta, w czym pomaga mi moja empatyczna postawa. Staram się prowadzić terapię psychologiczną bez etykietowania nurtu, ponieważ temat stawiania diagnoz i przywiązywania się do etykiety diagnoz zamyka perspektywę szerszego poznania i pogłębienia terapii. Klient nie powinien czuć się jak problem do naprawienia, dlatego w każdej terapii idąc za przekonaniami Irvina Yaloma, to właśnie relacja terapeutyczna pełni kluczową rolę w procesie terapii. W moim przekonaniu zaopiekowany klient, który czuje się bezpiecznie w przestrzeni, w której otwiera się początkowo przed obcą osobą sprawia, że jesteśmy w stanie zbudować zaufanie i wzajemny szacunek, a to pomoże we współpracy między psychologiem a klientem. Proces terapii jest niewątpliwie okresem trudnym i w roli psychologa leży zbudowanie bezpiecznej przestrzeni, w której klient może być bezbronny, nie ryzykując tym, że zostanie osądzony.
Uzyskałam tytuł magistra kończąc pięcioletnie studia psychologiczne z zakresu psychologii klinicznej. Swoją drogę zawodową rozpoczęłam pracując z dziećmi z orzeczeniami. Przez 1,5 roku pracowałam na stanowisku Psycholog Nauczyciel w Niepublicznej Szkole Podstawowej Specjalnej oraz w Ośrodku Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczym, zdobywając doświadczenie w pracy z dziećmi w różnym wieku i umiejętność wspierania ich potrzeb emocjonalnych, społecznych oraz rozwojowych. Praca w tych miejscach umożliwiła mi umiejętność prowadzenia obserwacji, diagnozy oraz współpracy z zespołem pedagogicznym i specjalistami.
W trakcie studiów odbyłam praktyki w Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, co pozwoliło mi zweryfikować wiedzę akademicką w praktyce i pogłębiło moje zainteresowanie pracą z drugim człowiekiem. Poprzez to doświadczenie utwierdziłam się w przekonaniu, że wybrałam właściwą ścieżkę zawodową.
Stale rozwijam swoje kompetencje poprzez udział w szkoleniach. Byłam uczestniczką kursów z zakresu norm i zaburzeń rozwojowych u dzieci, podstaw wiedzy o autyzmie i pracy z dzieckiem ze spektrum autyzmu. Jestem certyfikowaną trenerką TUS, diagnostą Skali Inteligencji Stanford Binet 5. Te szkolenia wzbogaciły moją wiedzę, kompetencje i pozwoliły mi lepiej zrozumieć specyfikę pracy z dziećmi wymagającymi indywidualnego podejścia.
Jestem dyplomowanym psychodietetykiem, co jest moim obiektem zainteresowania od długiego czasu. Staram się pogłębiać wiedzę w tym temacie, aby być profesjonalnym wsparciem dla pacjenta. Dla podniesienia poziomu mojej wiedzy uczestniczyłam w szkoleniach dotyczących tematyki zaburzeń odżywiania i tego jak sobie z nimi radzić.
Potrafię prowadzić rozmowy wspierające, psychoedukację i dostosowywać metody pracy do klienta.
